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          畫家宋永進談美術高考速寫

          [ 整理:美術高考網   時間:2011-03-04 11:32:05    來源/作者:宋永進 ]

          一、 人物速寫要述
              “速”本意為“速度”,這里還包括“概括、提煉”之意;“寫”意為“描寫、表現”。人物速寫就是用最簡練的手法在較短時間里表現人的形體特征、運動規律及其給作者的審美感受。人物速寫不僅可以訓練捕捉瞬間運動形象的能力,可以培養對生活敏銳的洞察力,更可以積淀豐富的生活感受。它是美術家的日記,美術創作的源泉。這是素描所無法代替的。在美術高考十分火熱的今天,人物速寫自然成了許多大專院校美術招生必考的基礎科目之一。當然,好的速寫本身就是一件完整的作品。門采爾、柯勒委支、賈科梅蒂、席勒、列賓、蔣兆和、黃胄、葉淺予、方增先、錢紹武等許多中外人物畫名家的速寫作品無不為我們留下了一份可貴的財富。
              速寫的使用工具因人而異。鉛筆、炭筆、木炭條、炭精條、圓珠筆、鋼筆、毛筆等以及各種普通白紙、鉛畫紙、信紙、新聞紙、毛邊紙、宣紙等都可運用。各種紙和筆有各自的優缺點,不妨多做些嘗試。初學者以4B-8B鉛筆或炭筆,新聞紙或普通白紙最為適宜。表現手段可采用以線為主、以面為主或線面結合三種形式。
           
           
          二、 整體觀念和體積觀念的確立
              談到人物速寫不能不提到比例問題。這也是許多初學者常遇到的難題。其實解決比例問題并非十分困難,重要的一點是必須樹立整體的觀察方法。首先,人的眼睛與生俱來是局部觀察的。幾個月的嬰兒就常常會把視線停留在母親身上活動最頻繁的眼睛部位。某個局部投入過多的注意力,在心理上往往會產生放大的錯覺,相反則產生縮小的錯覺,甚至某些局部因根本沒有被注意到而在視野中消失。兒童作畫“眼大、臉大、身體矮小”正是這個原因。普通成人同樣存在這種局限。其次,畫面上的形象與原物往往不是等大的,即使沒有這種錯覺的局限,倘若孤立地把物象的一個個局部搬上畫面,也會因縮小或放大律的不一致而出現各類形的問題。整體觀察就是比較地看。紙上畫一個圓圈,是何物?有多大?不知道!在圈里如畫上三個大蘋果。則可以推斷圓就是小碟子;如畫上三個極小的蘋果,則圓就可能成了大桌面。畫面上形的大小不是絕對的,而是相比較產生的。這里的蘋果起了參照的作用。人物速寫可以“頭”作參照物,如:“立七坐五盤三半”,肩寬、大腿長及膝至腳后跟約為兩頭,前臂、腳長約為一頭,手長約為四分之三頭等;也可以兩個局部長短大小互相比較,如坐姿的側面,用頭頂至臀部和臀部至腳跟進行比較,手臂長與上身長做比較等。在畫人物速寫的各個部位時,可有意識地提醒自己經常回頭看看對象的頭部,隨時進行比較,漸漸養成習慣。整體觀念的確立,不僅有利于解決比例問題,還有助于把握動態和處理畫面的能力。
          速寫不同于素描那樣有較豐富的體面轉折和細致的局部刻畫,但不能無視體積的存在。盡管有些畫家可以追求平面化、裝飾性趣味的效果,但初學者應以掌握速寫的基本規律為主,為今后更高的追求奠定堅實的基礎。在觀察和表現對象時,不應該看一條衣紋畫一根線,或僅僅看到對象一邊的輪廓線,以至于畫面上只是一些平面的、表層的、瑣碎的細節拼湊,空空然沒有形體,而應該同時看到形的兩邊和帶有個性的體積,然后用線或少量的面把形體的特征表達出來。人體主要有頭、胸廓和臀部三大塊體積和四肢組成,而三大體積的形狀是相對不變的,是觀察的重點。下筆前應先看準這三大體積的形體特點和位置關系,絕不能光注意邊線和衣紋,對體積熟視無睹,以至于撿了芝麻丟了西瓜。體積觀念和整體觀念不是分離的,而是相輔相成的。
           
           
          三、了解人體的結構要點和人體運動的動態平衡規律
              骨點
              有人說,人物速寫并不難,關鍵是抓準前后兩條中心線和幾個骨點。這頗有幾分道理。兩條中心線就是:頸窩——臍眼——恥骨聯合(即胸前衣襟與褲子開檔的連線)和背部脊椎線。它們暗示了胸和骨盆的運動關系。重要的骨點就是:頸窩、枕結節、兩肩、兩髖關節、兩肘、兩腕、兩膝、兩踝和恥骨聯合。兩肩的位置決定了肩的寬度和胸廓的傾斜方向;兩髖關節的位置決定了骨盆的大小和運動方向,肘、腕、膝、踝的位置則影響了四肢各部位的長短和姿態。人體運動千變萬化,但只要整體地看準這兩條線和幾個點,下筆就容易多了。

              動態
              在人物速寫中,動態是一個極為重要的因素。要把握動態必須了解什么是動態。當人體運動時,頭、胸、骨盆三大體積的任何一塊發生了前后俯仰、左右傾斜和旋轉的變化,為了平衡人體會由脊椎骨牽動其他兩塊體積發生相應的位置變化,這樣就產生了動態。因此,要抓動態,首先應看準三塊體積的位置、方向和扭動關系。

              重心
              人體時刻受重力的作用。這種作用決定了人體的結構特點和運動規律。當立正時,人體的三大塊體積在脊椎骨的串聯下,從側面觀呈現“S”型組合。這種組合是由人類的祖先(爬行動物)進化而來。其結構特點就像彈簧的原理,對力的重壓起到緩沖的作用。而許多人常常把脖子和脊椎骨都畫直了。人體的重心在臍眼附近。自然站立時,人體的重心應落在雙腳之間的支撐面內。如稍息姿勢,重心落在左腳(或右腳)的支撐點上或其附近,左髖脊比右髖脊高,右肩比左肩高,衣襟線微左斜,褲襠線稍右傾,在受到外物支撐或外力影響時,重心往往落在雙腳之間的支撐面之外;當人行走或跑步時,重心則落在身體前方,這樣就產生了往前的沖力。

          四、 感受人物體型、容貌、表情、氣質及服飾的不同特征
              有些人掌握了大致比例、結構、動態的基本知識,也能熟練地加以運用,但缺少真情實感,觀察粗心、線條概念、形象類同,表面上看起來線條和明暗處理都很“帥”,實質是眼睛視而不見、手勢不能準確自控,認識上簡單無知。一句話,手不能聽從眼和腦的使喚,全憑習慣動作自行主張。這是提高速寫水平的絆腳石。月有陰晴圓缺,人有高矮胖瘦。由于性別、年齡、民族、工作環境、性格、體型、容貌及服飾的各異,每個人物形象都具有各自獨特的造型特點和審美特征。優秀的畫家往往通過真誠而細心的不斷觀察來訓練自身的敏銳感覺和洞察力,并積累豐富的形象素材。

          五、 掌握畫面的藝術處理
              取舍與虛實
              面對著一個人物形象,復雜的臉和手的結構、理不清的黑發、款式新穎面料別致的服裝及其滿而鬧的圖案、紛繁的衣紋,還有佩戴的各種飾品等等,足以讓人目不暇接,不知從何落筆。我們不可能也沒有必要把所見的一切原封不動地搬上畫面,而需要進行合理的取舍和虛實的處理。一般來說,形象最生動的部位、給人以獨特審美感受處宜取,應作細致刻畫,其它部位宜舍或虛;能體現胸廓和臀部形體結構處以及頭、手等主要部位宜取或實,頭發、衣領、飄起的衣角、衣服上的圖案花紋,以及不體現結構的衣紋等次要部位可以舍去或一筆帶過。刻畫完整而充分的局部,是十分需要的,而某些不完整的局部有時并不影響速寫作品的質量,相反,虛的處理給讀者留下更多想像的空間,也為作品實處起到烘云托月的作用。

              線條
              線條不是對象所固有的,是畫家對物象概括與提煉的結果,是表現物象的一種語言形式。線有粗細、長短、虛實、濃淡、曲直、剛柔等不同特點。利用豐富的線條能表達各種人物臉型、五官、發型和服飾的不同特征。如用瑣碎的短線表現舊棉襖的厚度及給人的樸實感;用流暢的長線表現絲綢的柔性和自然下垂的質地;用剛柔相濟的線條表現老農的坎坷與善良;用纖巧的細線表現少女的溫柔與賢惠等等。同樣,利用線條的不同穿插組合和輕重粗細的變化,還能表現物象的空間距離感。不僅如此,線條還可以通過各種長短、曲直、橫豎、正斜、粗細、濃淡、輕重、快慢、剛柔、虛實、滯暢等矛盾的組合,以及疏密安置,綜合穿插,主次搭配,使畫面產生生動的氣韻和優美的節奏。
           
           
          變形與夸張
              速寫不僅應該表現人人都能看到的比例、結構等常見的內容,還應該表現對象給畫家獨特的審美感受。審美感受不像人體骨骼和肌肉那樣具有特定的大小和精確的位置。每一個活生生的人,其形象或美麗、或丑陋、或可愛、或可憎、或恐怖、或誘人;其氣質或深沉、或活潑、或寧靜、或充滿活力、或謙和、或固執;其神情或喜悅、或憂傷、或憤怒、或驚恐、或迷茫……都給畫家留下了不同的感受。并且,畫家心境的變化,也會改變感受的態度。表達這些獨特的、豐富的感受,需要對形象進行適當的夸張甚至變形處理。因為準確的寫實手法雖然能表現外在的“形似”,而不一定能充分表現出內在的“神似”。夸張和變形不是刻意的,是準確表達畫家內心感受的需要。
                                       ——選自《美術院校最新應考范本叢書——速寫》

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